千里之行从“心”开端

时间:2009-01-01 点击:5606 发布:管理员

千里之行从“心”开端

——职业黉舍大发快3 安康教导探析

中国人平易近大学传授、博士生导师俞国良

大发快3 安康教导是中等职业黉舍德育任务的重要构成部分。教导部比来颁布的《中等职业黉舍德育纲目》明白指出:中等职业黉舍德育是对大发快3 停止思维、政治、品德、司法和大发快3 安康的教导。

假设说德育是中等职业黉舍的重要竞争力,那么,大发快3 安康教导则是中等职业黉舍大发快3 求职失业适应社会的拐杖。

近况

以后,15000多所、1200多万名职业黉舍大发快3 的大发快3 安康成绩愈来愈惹起了人们的存眷。随着进修生活由浅显教导向职业教导的改变,生长偏向由升学为主向失业为主改变,和直接面对社会和职业的选择,他们在自负发快3 认识、人际交往、求职择业和生长、进修和生活等方面会产生各类各样的大发快3 困惑或成绩。一项对840名职校大发快3 的查询拜访注解,他们傍边在小学到初中从未遭到表扬的比例为79.16%;从未当过班干部的为14.41%;进修成就居中下游的为86.6%;上职校是为混卒业的为25.05%,作业常常不完成或历来不完成为16.76%,课余时间看书进修者为12.97%,对进修缺乏自负者为1.89%,对往后生活毫无计算者为7.58%。明显,职校大发快3 面对的大发快3 行动成绩令人担心。确切,职校大发快3 虽没有普嵬峨发快3 面对的高考压力,但他们面对的社会压力要比普嵬峨发快3 大,所受的掉败与波折也比普嵬峨发快3 多,情感两极性的表示也较为明显。他们既要遭受社会歧视职校的压力和家长抱怨“不争气”的压力,又要克服自大的大发快3 妨碍。

一项对辽宁、山东、江苏、浙江、四川、陕西、甘肃、广东等9省市近20个地区50多所黉舍近万名职业技术黉舍大发快3 的查询拜访发明,厌学、进修焦炙、交友艰苦、波折感强、失业困惑、社会适应才能差等成为职校生广泛存在的成绩。有关人士指出,处理这些成绩的门路之一是增强大发快3 安康教导。为此,教导部于2004年7月5日颁发了《职业技术黉舍大发快3 安康任务指导纲领》,从政策上为此项任务的展开供给了包管。

成绩

以后中等职业黉舍的大发快3 安康教导状况和停顿良莠不齐。北京市、广东省、烟台市、大连市、深圳市、长春市等地职业技术黉舍积聚了必定的经历。为了便于大发快3 懂得大发快3 安康知识,黉舍定期举办大发快3 安康教导活动,约请高校大发快3 咨询专家为大发快3 展开系列讲座。特别是针对广泛存在的大发快3 成绩,分不合年级常常有针对性地举办人际交往、调剂自负发快3 、安康人格等讲座,同时展开有针对性的大发快3 指导。有的黉舍还开设了大发快3 安康选修课,使大发快3 加倍系统地进修大发快3 安康知识。

但是,大发快3 们还应当看到,职业技术黉舍的大发快3 安康教导还处在起步阶段,经历相对缺乏,且各个黉舍订大发快3 安康教导的熟悉和看重程度也存在较大差别:一是黉舍和教员对大发快3 安康成绩的熟悉有时掌握不准,把大发快3 行动成绩和思维品德成绩混淆在一路,在处理立场和办法上会出现误差,影响了大发快3 安康教导任务的顺利停止。二是大发快3 对大发快3 安康教导的熟悉存在成见,他们凭以往的经历常常认为去大发快3 咨询室咨询就意味着本身又有“成绩”了,因此常常采取掩盖或许躲避的立场来对待本身的各类大发快3 困惑和成绩。三是有的黉舍虽设置了大发快3 咨询室或大发快3 指导室,并装备了专职大发快3 咨询师长教员,对大发快3 停止个别指导,但由于大发快3 咨询教员和大发快3 之直接触机会较少,且咨询室每周只能定点开放,加上大发快3 对大发快3 咨询的双方面善悉,因此很难充分发挥大发快3 咨询的感化。

一方面大发快3 面对各类大发快3 困惑须要处理,另外一方面大发快3 咨询室不克不及发挥其功效,二者之间存在着脱节和抵触。

特点

职业黉舍的大发快3 安康教导相关于中小黉舍而言,虽起步较晚,但生长敏捷。今朝,职业黉舍的大发快3 安康教导存眷全部大发快3 ,重视大发快3 的生长性大发快3 安康成绩,赞助大发快3 懂得一些大发快3 安康的根本知识,控制自负发快3 调理情感和克服大发快3 妨碍的办法,勇于重视实际。根据教导部请求开设的职校大发快3 安康教导课,重要采取班级集团大发快3 指导的情势,强调对大发快3 保护本身大发快3 安康才能的培养。同时也留意了集团指导和个别指导的结合,针对大发快3 严重的大发快3 安康成绩赐与了个其他咨询和指导。

职业黉舍的大发快3 安康教导从大发快3 实际出发,强调教导内容的针对性,教导办法的实效性,教导对象的主体性和教导活动的实际性,后果明显。今朝的广泛做法是把专题讲座与大发快3 活动相结合,把大发快3 安康教导与德育教导、学科教授教化和班主任任务相结合,个人教导活动与个别指导相结合,黉舍教导与家庭教导相结合等。这些办法都促进了大发快3 安康教导的生长。

职业黉舍的大发快3 安康教导强调容身指导,看重预防和干涉。应用职业黉舍的资本和条件,应用计算机等现代化管理手段,从进修、生活、生长和职业适应等方面对大发快3 停止周全大发快3 安康测试,然落先行分析、评价,做到懂得和控制每个大发快3 的大发快3 状况。而建立大发快3 大发快3 安康档案,为改变大发快3 不良大发快3 状况、处理大发快3 成绩供给了迷信根据。同时在大发快3 安康测试的基本上,将测试成果反应给班主任,以便在平常教导中有的放矢地停止因材施教,一些有针对性的指导,则预防了部分大发快3 大发快3 成绩的产生。

趋势

展开大发快3 安康教导,必须有一支高本质的师资部队。大发快3 安康教导是一项复杂且耐久的教导工程,一方面请请教员必须具有坚实的大发快3 安康教导的知识和才能。另外一方面,必须保持本身的大发快3 安康。因个中等职业黉舍应在大力加强师德扶植的同时,有计划地展开大发快3 安康教导的师资培训,进步教员的全体本质。

别的,还可聘请专业的大发快3 学任务者担负黉舍的专职或兼职的大发快3 指导师长教员,使职业黉舍大发快3 安康教导在包管迷信性的同时,向精确的偏向安康生长。

大发快3 安康教导的目标要明白,定位要恰当。职业黉舍大发快3 安康教导的目标是面向全部大发快3 ,进步全部大发快3 的大发快3 本质,赞助大发快3 建立精确的大发快3 安康认识,培养大发快3 乐不雅向上的大发快3 品德,加强其大发快3 调刚才能,促进大发快3 人格的健全生长;存眷大发快3 在生长与生长中碰到的生长性大发快3 安康成绩,加强自负念,学汇协作与竞争;培养大发快3 的职业兴趣和敬业乐群的大发快3 品德,进步应对波折、适应社会的才能。特别是根据大发快3 特点和他们在生长、进修、生活和求职失业等方面的实际须要停止教授教化、咨询、指导和赞助。

职业黉舍的大发快3 安康教导管理要逐步标准。一是完美黉舍大发快3 咨询或大发快3 指导机构,设置专职大发快3 咨询人员岗亭,为大发快3 建立大发快3 档案,密切存眷大发快3 的生长情况,增强大发快3 大发快3 行动成绩的预防任务。二是要广泛展开校园文明活动,使大发快3 在活动中看到本身的优势,促进交往,进步自负念,调剂心态,进步适应情况的才能。三是引导大发快3 停止职业大发快3 调适,赞助大发快3 稳固和强化积极的情感体验,在赓续的成功中晋升对将来的信念和生活的热忱,精确对待职业选择和职业的变更生长,培养职业兴趣、爱岗敬业精力和优胜的职业大发快3 本质。

《中国教导报》2005年1月22日第3版

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